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        教育部2018年启动“三全育人”综合改革，加快构建高校思政工作体系，是具有战略性、全局性、系统性的举措。在“三全育人”总体工作格局下，教师队伍是育人的“主力军”，课程建设是育人的“主战场”，课堂教学是育人的“主渠道”。课程思政建设就是要将价值观引导寓于知识传授和能力培养之中，坚持育人与育才相统一，落实立德树人根本任务，全面提高人才培养质量。

　　课程思政建设是一项系统工程，需要高校加强顶层设计，全面规划，循序渐进，以点带面，不断开创课程思政工作的良好局面。复旦大学成立课程思政与教材建设领导小组，建立起党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、院系落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。学校坚持党的全面领导，发挥制度优势构建“三线联动”创新机制，巩固党委领导下的校长负责制“中心线”，强化院系党的领导“中场线”，做实党支部建设“生命线”。“三线联动”实现了从学校大脑中枢到每位教师神经末梢的一体化联动，压紧压实教学单位课程思政建设的主体责任，激发全体教师“为党育人、为国育才”的主体活力，形成课程育人合力。